AIR (Air yang sah dibuat bersuci dan Hukum serta Bahagian air)

Rancangan Pengajaran Harian

Nama guru: Muhammad Ameen Bin Abu Bakar
Matapelajaran: Ibadat darjah 2
Kelas: 2 Mujahid
Tarikh: 2 Januari 2019
Masa: 3.00 - 3.30 p.m
Bilangan: 30 orang

Tajuk: Air yang sah dibuat bersuci dan hukum serta bahagian air

Kemahiran: membaca, mendengar, melihat, menyelesaikan masalah, berfikir

Kaedah: syarahan

Pengetahuan sedia ada:
1. Murid sudah mempelajari pengertian air
2. Pelajar mengetahui tentang jenis-jenis air
3. Murid sentiasa menggunkan air

Hasil pembelajaran:
1. Murid dapat memahami kepentingan air dengan baik
2. Murid dapat menjelaskan jenis-jenis air dengan baik
3. Murid mampu menyenaraikan hukum guna jenis air tertentu dengan tepat

Kemahiran berfikir: Soal jawab, merumus, membuat perkaitan

Penerapan nilai: Khusyuk, taat, hormat-menghormati, berani

Bahan bantu mengajar: Kad imbasan, kitab, kertas soalan


MASA/LANGKAH
ISI PELAJARAN
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CATATAN
Pendahuluan
(2 minit)

Ucapan salam dan bacaan doa
(Bismillahirrahmanirrahim allahummaftah alaina hikmataka wansyuralaina min khozaini rahmatika ya arhama rahimin)

1. Guru meminta murid-murid membaca doa
     pelajaran
2. Guru dan murid membaca bersama-sama doa
    pelajaran

Nilai : -Khusyuk
           -Patuh
Set Induksi
(5 minit)



1. Apakah yang anda lihat dalam gambar diatas ?
Andaian jawapan : Pencemaran air

2. Tahukah bahawa air merupakan sumber utama dalam
     kehidupan semua makhluk untuk terus hidup ?
Andaian jawapan : Tahu

3. Apakah kegunaan air pada masyarakat masa sekarang ?
Andaian jawapan : Berwudhuk dan mandi


1. Guru memberikan gambar kepada seorang murid

2. Murid itu dikehendaki menerangkan gambar
    tersebut dengan betul

3. Pelajar lain cuba untuk memberikan jawapan
    masing-masing tentang gambar tersebut dengan
    penegtahuan sedia ada
Kemahiran berfikir:

-Membuat
  perkaitan
-Sumbangsaran
Langkah 1
(5 minit)


Air yang sah dibuat bersuci :
                     1. Air salji                   6. Air mata air
                     2. Air hujan                7. Air perigi
                     3. Air laut
                     4. Air embun
                     5. Air sungai

-Guru menjelaskan kepentingan air
-Guru menyuruh murid berbincang secara berdua
-Guru menyoal apa yang telah disampaikan
-Guru memberi contoh
-Teknik inkuiri
-Pendekatan masteri
-Kemahiran : Dapat
  memahami
  penyampaian guru
-Bahan bantu
 mengajar : Kad
 manila

Langkah 2
(5 minit)
Menerangkan 3 bahagian air dan hukumnya:

1. Air mutlak: Sah dibuat bersuci dan tidak makruh
2. Air musyammas: Sah dibuat bersuci dan makruh
3. Air mustakmal: Tidak sah dibuat bersuci dan suci pada
    dirinya
4. Air Muntahnajis: Tidak suci dan tidak sah dibuat bersuci
    (kurang 2 kolah dan mempunyai najis didalamnya)



-Guru menerangkan bahagian air 
-Guru menerangkan hukum menggunakan jenis air
  tertentu
-Murid mendengar dengan tekun



-Kemahiran : 
 mendengar
-Strategi : 
 Bepusatkan guru

Langkah 3
(10 minit)

Menjaga kebersihan air :

1. Air bersih boleh dibuat makan dan minum
2. Air digunakan untuk berwudhuk dan mandi wajib
-Murid dibahagikan kepada empat kumpulan
-Setiap kumpulan diberikan kertas soalan
-Murid menjawab soalan dalam masa 5 minit

-Strategi : 
 Bepusatkan murid
-Bahan bantu
 mengajar : 
 Kertas soalan

Penutup
(3 minit)

-Kita perlu menjaga kebersihan diri dan persekitaran 
-Air penting sebagai sumber utama kehidupan semua
 makhluk termasuk tumbuh-tumbuhan


-Beberapa orang pelajar diminta mengulang isi
 pelajaran pada hari ini
-KBKK : Merumus
 pembelajaran
-Nilai : Kesedaran
kendiri, menghayati, menghargai


Catatan rifleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran pada hari sangat menyeronokkan kerana pada pendapat saya semua murid memberikan perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kekurangan dalam teknik pengajaran dilakukan agak sedikit kurang mantap. Tetapi saya sangat berpuas hati . Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah guru pembimbing:


Disediakan oleh :                                       

...........................
(                         )

Disahkan oleh :

...........................
(                         )

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

KEMAHIRAN PnP (Strategi, Pendekatan dan Teknik)

STRATEGI Definisi: Cara atau langkah atau tindakan yang mesti dilaksanakan untuk mencapai objektif         pengajaran dan pembelajaran. -Strategi lebih menumpukan kepada pencapaian atau hasil pembelajaran -Strategi terbahagi kepada tiga iaitu: 1. Strategi berpusatkan guru     -Guru menguasai dan mengawal aktiviti pelajaran     -Guru banyak memberi penerangan  Ciri-ciri berpusatkan guru: -komunikasi sehala -guru bersifat autokratik -murid tidak berpeluang memberi pendapat -strategi pengajaran lebih mengutamakan pencapaian objektif pengajaran guru -penyebaran ilmu lebih diutamakan daripada penyuburan nilai murni atau perkembangan emosi -murid menjadi kurang kreatif -teknik mengajar ditumpukan kepada penyampaian fakta secara menghafal 2. Strategi berpusatkan murid     -murid memainkan peranan penting     -murid melibatkan diri secara aktif     -guru membimbing murid menjalankan aktivit...
Read more

MAKSUD RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAN MINGGUAN

RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN Rancangan pengajaran ialah rangka kerja yang disediakan lebih awal oleh guru sebelum menjalankan sesi pegajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah dalam satu jangka waktu yang telah ditetapkan. Rancangan Pengajaran Harian ini dibina sebagai panduan para guru untuk mengajar dengan lebih sistematik dan efektif serta mampu untuk mencapai apa yang diobjektifkan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Rancangan ini sangat penting dan berguna agar guru dapat menyampaikan input pembelajaran kepada murid. Ia juga penting untuk dijadikan bahan bukti bahawa guru telah membuat perancangan rapi terlebih dahulu sebelum masuk ke dalam kelas.  Rancangan Pengajaran Harian yang dibina haruslah berdasarkan Rancangan Tahunan. Selain itu, butiran yang perlu dicatatkan dalam Rancangan Pengajaran Harian adalah hari dan tarikh, mata pelajaran dan kelas, masa, tajuk dan objektif, kemahiran yang ingin dicapai, aktiviti yang dijalankan serta impak atau refleksi....
Read more

MAKSUD RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

Definisi: Rancangan Pelajaran Tahunan mengandungi secara ringkas isi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan sukatan pelajaran kebangsaan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.  Ciri utama RPT: a.  Berdasarkan Sukatan Pelajaran. b.  Berdasarkan Huraian Sukatan Pelajaran. c.  Merangkumi sepanjang tahun. d.  Diolah mengikut kesesuaian kelas dan tahap pencapaian murid. e.  Disusun berdasarkan takwim sekolah.
Read more